朱富明，体育部教授。从教34年来，以“学高为师，德高为范”为自律信条，以“课堂教学学生有所收获，训练指导运动员有所进步”为追求的目标。在常规教学中，他注意把握教学过程中的每一个环节，调动学生学习积极性，向课堂九十分钟要效益；把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，将各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用；注重提高教学技巧，讲究教学艺术，学生上课的出勤率近100%。不断加强专业知识学习，掌握先进的体育理论和体育运动技能、技巧，结合自己上课心得、体会，运用到体育教学实践中，让学生感知教学内容，理解专业知识点，掌握运动技能与方法，提高教学质量。注重对年青教师工作和生活的指导，把踏实做人，爱岗敬业、无私奉献的好传统、好作风和几十年的丰富教学实践经验无私的传授给青年教师。

他曾主持并完成安徽省教育厅人文社会科学研究项目。近年来，指导学生参加省级比赛获得一类教学效果一项，二类教学效果三项。担任乒乓球教练期间，在全省高校乒乓球比赛中，获得高校男子单打第一名，男子单打第三名，女子单打第三名，女子团体第二名。

张王兵，化工学院教授。曾先后获得了省、校两级“教坛新秀”、“我心目中的好老师”、“三育人”先进个人和首届威尼斯WWW432888“青年五四奖章”等荣誉称号。始终把如何站好讲台，作为自己努力的方向。多年来坚持学习新的教学理念，并在教学过程中加以实施，结合自身研究专长，尝试在教学过程中将基础与前沿、理论与实践相互融合。

他相信学生的潜力就像海绵，使劲挤，潜力就能出来。他认为，要引导学生对所学课程产生兴趣，可以将教学内容与生活相联系，采用“带着问题学习”的教学方法，激发学生的学习欲望。他针对分析化学课程实验具有分析过程复杂、数据量大且可靠性要求高等特点，在授课初期，通过演示基本操作过程，以规范学生的操作，中后期鼓励学生上台介绍基本操作要领与演示动作。他还采用及时纠正学生操作问题、以操作和结果综合评价学生得分等措施，鼓励学生加入实验创新团队等方式，让学生真正在教与学的过程中，加深对实验及理论知识的认识与理解。（责编：杨凤年 汪盛颜 审核：秦锋 邹珏）