包菊芳，管理科学与工程学院教授。1985年工作以来，每年承担大量的本科教学任务并全身心地投入。

《生产与运作管理》作为工商管理、管理科学与工程类专业的专业基础课，课程内容体系庞大，实践性强。纯粹的理论讲解无法满足专业的能力培养要求，学生也很难理解课程内容。她以精品课程建设为抓手，优化教学设计、改革教学方法与手段，形成理论教学、案例教学、实践教学三位一体，教师指导和学生自主学习相结合的特色与特点。2015年《生产运作管理》获批省级精品课程。她还采用问题驱动式教学，通过介绍一个实际企业的问题或放一段企业录像，引导出需要学生掌握的概念或者原理。主持省级教改项目《物流工程专业学科建设及人才培养模式研究》、省级重大教改项目《专业认证背景下的管理科学与工程类专业教学质量保障体系的研究与实践》。2015年-2016年度，指导学生获学校物流设计赛一等奖、全国赛进入复赛，校“互联网+”大学生创新创业二等奖。指导学生申报2项省级级大学生创新创业训练计划项目。主持和参加了10多项与物流有关的研究课题。作为省长质量奖评审专家，近5年累计参加了50多家企业的评审工作。

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张立强，冶金工程学院教师，冶金工程系副主任。

在教学上，张立强努力钻研，与兄弟院校等相关单位联合研发的转炉炼钢教学培训仿真平台技术集成与创新，经中国金属学会鉴定达到国际先进水平，是该年度唯一的教学技术类冶金科学技术奖。通过采用计算机虚拟仿真技术，部分替代现场实际操作，使理论与实践在课堂上实现无缝对接，在冶金教育培训的理论创新、技术创新和模式创新方面进行了有益探索。在课堂教学上，他精心设计，积极探索混合式教学、翻转课堂等新的教学模式，树立学生课堂主体地位，提升学生参与课堂程度，并混合多种教学资源，提高课堂趣味性。在教学中，张立强深入领会并落实工程教育专业认证理念，在教学设计上以学生毕业要求指标点为导向，注重学生毕业要求能力的达成，结合工程案例，培养学生解决复杂工程问题的能力，并以此规范自身各项教学工作。他任教的课堂学习风气浓厚，学生评价效果较好，多次指导学生在全国转炉模拟炼钢比赛获得奖项。曾先后荣获第三届钢铁行业教育培训先进个人突出贡献奖，“冶金科学技术奖”三等奖，2014年钢铁行业教育培训多媒体课件比赛第一名并获最佳技术实现奖，冶金高校思政教育研究会年度优秀论文一等奖，威尼斯WWW432888三育人先进个人等奖项，主持安徽省质量工程重点项目一项，参与国家基金及企业项目多项，发表论文十余篇，获准专利三项。主讲《钢冶金学》、《炼钢学原理》、《冶金工艺学》、《冶金认知实训》等课程。（责编：杨凤年 汪盛颜 审核：秦锋 邹珏）